Основные принципы развития

Обусловленной свободы нет.
Развивающиеся сами обуславливают себя развитием, будучи свободны.
Развитие обусловлено отсутствием возможности познания части после истинного постижения целого.
Развитие человека и социальной группы идёт одним и тем жё путём.
Каждый новый период развития продолжается приблизительно в два раза дольше предыдущего, поскольку состоит из переосмысления всего познанного ранее и постижения специфичного лишь для нового периода.
Начальным периодом развития человека и группы является время участия человека в человеке или в группе.
Периоды развития могут отделяться друг от друга кризисами, в которых новый уровень развития противопоставляется предыдущему как равный, прежде чем быть признанным его источником.
Точно так, как может жить обладающий мало развитым сознанием человек, так и уровень сознания группы может быть меньше, чем следует из возраста.
Точно так, как человек может скоропостижно скончаться, так и группа может.
Общение возможно лишь на уровне развития менее развившегося участника общения.
Иначе менее развившийся участник отождествляет свой уровень с высшим, существенно осложняет себе будущий кризис, увеличивает свои шансы застрять в развитии или скончаться преждевременно, будь то человек или группа.
Чем в большей степени человек проявляет своё сознание на среднегрупповом уровне развития, тем в большей степени является представителем группы.
Чем ближе уровень развития общества и средний уровень развития членов общества, тем выше адекватность общества.
Следует помнить, что развитие только игра.

Период	Возраст человека	Кем человек является преимущественно	Мышление	Возраст этноса	Как этнос относится к человеку преимущественно	Возраст науки	Как наука относится к своему предмету преимущественно
Части	От зачатия до девяти месяцев	Частью другого человека, эмбрионом	Точное системное	От зачатия человека до его смерти, около 75 лет	Этнос является человеком, образ жизни которого станет образом жизни этноса	От зачатия до 30 лет	Как к части другого предмета, исследуемой делением этого предмета
Объекта	От рождения до года	Объектом социального действия, «период младенчества»	Магическое	От рождения социальной группы до 150 лет	Как к своей части	От рождения науки до 50 лет	Как к вещи в себе, исследуемой пассивным наблюдением
Действия	От года до трёх лет	Социальным действием, «период объектно манипулятивных игр»	Политеистическое	От 150 до 300 лет	Как к предмету своего воздействия, рабу, рабовладельческий строй	От 50 до 100 лет	Как к действию, исследуемому экспериментальным воздействием
Силы	От трёх до семи лет	Родовой и логической связью, «период ролевых игр»	Монотеистическое	От 300 до 700 лет	Как к члену своей родовой иерархии, феодальный строй	От 100 до 200 лет	Как к взаимосвязи, исследуемой групповым воспроизведением
Близости	От семи до пятнадцати лет	Групповым и логическим подобием, «период учёбы»	Научное по подобию	От 700 до 1500 лет	Как к подобному своей социальной группе, буржуазный строй	От 200 до 400 лет	Как к подобию, исследуемому моделированием
Любви	От пятнадцати до тридцати лет	Эмоциональной гармонией	Научное по гармонии	От 1500 до 3000 лет	Как к сочувствующему, демократический строй	От 400 до 800 лет	Как к гармонии, исследуемой вчувствованием
Единства	От тридцати до шестидесяти лет	Циклическим образом жизни	Научное циклическое	От 3000 до 6000 лет	Как к представителю своего образа жизни, плановый строй	От 800 до 1600 лет	Как к образу, исследуемому логически
Чуда	От шестидесяти до ста двадцати лет	Потоком времени	Потоковое творческое	От 6000 до 12000 лет	Как к представителю своего времени, строй историков и экскурсоводов	От 1600 до 3200 лет	Как к проявлению потока жизни, исследуемому исторически
Ясности	От ста двадцати лет	Сочетанием разных временных потоков	Ясное видение	От 12000 лет	Как к представителю ясности, мифический строй творцов	От 3200 лет	Как к проявлению ясности, исследуемому прямым постижением
Мира		Бесконечностью			Как к миру		Как к свободно постигаемому миру